一年级（3）班的语文课上，权演龙正举着拼音卡片，带领孩子们认读声母“b、p、d、q”。
清脆的认读声像小麻雀的叫声，在教室里叽叽喳喳地响，唯独第二组最右边的小诺，声音越来越小，头也越垂越低，手指紧紧抠着课本边缘。
“小朋友们，我们再来读一遍，注意看老师的口型哦！”
权演龙把“b”的卡片举得更高，嘴角微微上扬，“‘b’——像个6字bbb，跟我读，bbb！”
“bbb！”
孩子们齐声跟读，小诺却张了张嘴，没发出声音。
权演龙注意到她的异样，放慢语速，特意走到她身边：“小诺，跟老师一起读，‘b’——”小诺抬起头，眼睛里蒙着一层水汽，小声跟着念：“d……”周围立刻有孩子小声纠正：“不是d，是b！”
“小诺又读错啦！”
小诺的脸瞬间涨得通红，眼泪“啪嗒”一声掉在课本上，把印着拼音的页面打湿了一小块。
她赶紧用手背擦掉眼泪，却越擦越多，最后干脆趴在桌子上，肩膀一抽一抽地哭了起来。
权演龙立刻示意其他孩子继续认读，自己则蹲在小诺身边，轻轻拍了拍她的后背：“小诺，别着急，我们先不哭好不好？
跟老师说说，是不是觉得‘b’和‘d’长得太像了，分不清楚呀？”
小诺趴在桌子上，闷闷地“嗯”了一声，声音带着哭腔：“它们都有个圆，还有个竖……我总记混，我是不是很笨呀？”
“当然不是！”
权演龙立刻否定，声音温柔得像羽毛，“‘b’和‘d’本来就是拼音里的‘双胞胎’，很多小朋友刚开始学都会弄混，老师小时候也认错好几次呢。”
他从口袋里掏出一张印着小兔子的纸巾，递给小诺，“先把眼泪擦擦，我们一起想办法，肯定能分清它们，好不好？”
小诺慢慢抬起头，接过纸巾擦了擦眼泪，抽噎着问：“真的吗？
老师也认错过错？”
“当然啦！”
权演龙笑着点头，“我小时候把‘d’读成‘b’，还被老师叫起来回答问题，当时也跟你一样，急得快哭了呢。
后来老师教了我一个小妙招，我就再也没认错了。”
上课铃响了，权演龙站起身，对小诺说：“这节课我们先跟大家一起学其他拼音，放学以后，老师留十分钟，教你那个分清‘b’和‘d’的小妙招，保证你学会了就忘不了，好不好？”
小诺看着权演龙认真的眼神，用力点了点头，把眼泪擦干，重新拿起课本，虽然还是有点紧张，但这次没有再走神。
接下来的课上，权演龙特意多关注小诺，每次认读拼音时，都会用眼神鼓励她。
当读到“q”时，小诺终于鼓起勇气，小声跟了上来，权演龙立刻笑着说：“小诺读得真准！
大家跟小诺一起再读一遍‘q’——”孩子们跟着读，小诺的眼睛亮了亮，嘴角也悄悄向上扬了一点。
终于熬到放学，孩子们背着书包陆续离开教室，小诺却坐在座位上，有点不安地看着权演龙。
权演龙收拾好讲台，从教具柜里拿出一个纸袋子，走到小诺身边：“小诺，你看老师给你带了什么好东西？”
他从袋子里掏出两个手偶——一个是蓝色的，手掌部分贴着大大的“b”字，手指上画着圆滚滚的眼睛和微笑的嘴巴；另一个是黄色的，贴着“d”字，脸上还画着小小的腮红。
“哇！
是手偶！”
小诺的眼睛立刻被吸引了，忘记了之前的紧张，伸手想去碰，又有点犹豫地缩了回来。
“这是老师昨天晚上特意做的‘拼音手偶’，蓝色的是‘b小蓝’，黄色的是‘d小黄’，”权演龙把两个手偶套在手上，轻轻晃了晃，然后用“b小蓝”的语气，捏着嗓子说：“小诺你好呀，我是‘b小蓝’，你看我长得像不像数字6？
我的圆在右边，竖在左边，记住我，你就能分清‘b’啦！”
接着，他又切换到“d小黄”的声音：“我是‘d小黄’，我长得像数字9，圆在左边，竖在右边，我和‘b小蓝’是好朋友，但我们长得不一样哦，你可别把我们认错啦！”
小诺被逗得笑了起来，伸手轻轻碰了碰“b小蓝”的脸：“‘b小蓝’，你的圆真的在右边！”
“对呀对呀！”
权演龙继续用手偶说话，“小诺你看，把你的小手伸出来，像老师这样比个6，”他握着小诺的手，帮她比出数字6的手势，“你看，6的圆圈在右边，就像‘b’的圆在右边，所以‘像6是b，bbb’；再比个9，”他又帮小诺比出9的手势，“9的圆圈在左边，就像‘d’的圆在左边，所以‘像9是d，ddd’，这样是不是很好记呀？”
小诺跟着比了比6和9的手势，又看了看手偶上的“b”和“d”，眼睛突然亮了：“老师！
我好像记住了！
6是b，9是d！”
“太棒了！”
权演龙把“b小蓝”和“d小黄”摘下来，递给小诺，“现在你拿着它们，跟老师一起编首儿歌，编完了你就再也不会认错了。”
他清了清嗓子，慢慢唱起来：“拼音宝宝真淘气，b和d是双胞胎，像6是b，bbb，像9是d，ddd，认清圆圈在哪里，再也不会认错啦！”
小诺跟着小声唱，唱了两遍后，她放下手偶，自信地说：“老师，我会唱了！
我还能分清它们了！”
“那老师来考考你，”权演龙从口袋里掏出两张拼音卡片，一张是“b”，一张是“d”，“你看这张是哪个？”
他举起“b”的卡片。
小诺看了看，又比了比6的手势：“是b！
像6是b！”
“答对啦！”
权演龙又举起“d”的卡片。
“是d！
像9是d！”
小诺立刻回答，声音响亮又自信。
“完全正确！”
权演龙笑着鼓起掌，“小诺你太聪明了，才十分钟就学会了，比老师小时候厉害多啦！”
他从抽屉里拿出一张印着“拼音小能手”的贴纸，贴在小诺的衣服上，“这是奖励你的，以后要是再分不清，就想想‘b小蓝’和‘d小黄’，再比一比6和9，肯定能记住。”
小诺摸着贴纸上的小太阳图案，笑得特别开心，眼睛里再也没有之前的委屈和不安：“谢谢老师！
我以后再也不怕‘b’和‘d’了！”
“不用谢，”权演龙帮小诺把书包背上，“以后遇到不会的拼音，一定要跟老师说，老师会帮你一起想办法，好不好？”
“嗯！”
小诺用力点头，走到教室门口时，她又转过身，对权演龙说：“老师，明天我能把‘b小蓝’和‘d小黄’带来教室，跟小朋友们分享吗？
我想教他们这首儿歌。”
权演龙愣了一下，随即笑着点头：“当然可以！
小诺愿意当‘拼音小老师’，老师特别开心，明天我们就请你带着手偶，跟大家一起学这首儿歌，好不好？”
“好！”
小诺蹦蹦跳跳地离开了教室，走到走廊尽头时，还特意回头跟权演龙挥了挥手。
权演龙看着她的背影，心里暖暖的。
他低头看了看桌子上剩下的拼音卡片，又拿起“b”和“d”的卡片比了比，忍不住笑了——有时候，孩子需要的不是严厉的指责，而是一点点耐心，一点点创意，和一个让他们觉得“我能行”的机会。
而他要做的，就是成为那个给他们机会的人，陪着他们一点点克服困难，一点点成长。
第二天早上，小诺背着书包，怀里抱着“b小蓝”和“d小黄”，早早地来到了教室。
看到权演龙，她立刻跑过去，献宝似的举起手偶：“老师你看，我把它们带来了！
我还把儿歌练了好几遍呢！”
“真棒！”
权演龙接过手偶，仔细看了看，“我们今天的语文课，就请小诺当‘拼音小老师’，教大家这首分清‘b’和‘d’的儿歌，好不好？”
小诺用力点头，眼睛里满是期待。
上课铃响了，权演龙走上讲台，拍了拍手：“小朋友们，昨天我们学了‘b、p、d、q’西个声母，大家是不是觉得‘b’和‘d’特别像，总是分不清呀？”
孩子们纷纷点头，有个孩子举手说：“老师，我昨天把‘d’读成‘b’了，妈妈还批评我了。”
“别着急，”权演龙笑着说，“今天我们班有位小朋友，找到了分清‘b’和‘d’的好办法，还编了一首儿歌，现在我们请她上来，当我们的‘拼音小老师’，大家欢迎小诺！”
教室里响起热烈的掌声，小诺抱着手偶，有点紧张地走上讲台。
权演龙站在她身边，小声鼓励：“别害怕，就像昨天跟老师练习的那样，慢慢来。”
小诺深吸一口气，举起蓝色的“b小蓝”手偶：“小朋友们，这是‘b小蓝’，它长得像数字6，圆在右边，所以‘像6是b，bbb’；这是‘d小黄’，它长得像数字9，圆在左边，所以‘像9是d，ddd’。”
她一边说，一边比出6和9的手势，虽然声音有点小，但特别认真。
权演龙在旁边帮她补充：“大家跟小诺一起比一比6和9的手势，再看看手偶上的‘b’和‘d’，是不是一下子就分清了？”
孩子们纷纷伸出手，比着6和9的手势，嘴里还小声念叨：“像6是b，像9是d。”
接着，小诺拿起手偶，轻轻晃了晃，唱起了昨天编的儿歌：“拼音宝宝真淘气，b和d是双胞胎，像6是b，bbb，像9是d，ddd，认清圆圈在哪里，再也不会认错啦！”
权演龙跟着一起唱，孩子们也跟着小声唱，唱了两遍后，教室里的歌声越来越响亮，连之前总认错的几个孩子，也能准确地唱出“像6是b，像9是d”。
唱完儿歌，权演龙拿出拼音卡片，随机抽查：“乐乐，这张是哪个声母？”
他举起“d”的卡片。
乐乐立刻比出9的手势：“是d！
像9是d！”
“答对啦！”
权演龙又问小雨：“小雨，这张呢？”
他举起“b”的卡片。
“是b！
像6是b！”
小雨大声回答，脸上满是自信。
小诺站在讲台上，看着大家都能分清“b”和“d”，笑得特别开心，眼睛里满是骄傲。
权演龙走过去，给她递了一杯水：“小诺今天表现得太棒了，不仅自己学会了分清‘b’和‘d’，还教会了大家，老师要给你发一枚‘最佳拼音小老师’的勋章！”
他从抽屉里拿出一枚金色的小勋章，别在小诺的衣服上。
小诺摸着勋章，小声说：“谢谢老师，要是没有您的‘拼音手偶’，我肯定还是分不清。”
“这是你自己努力的结果呀，”权演龙笑着说，“你愿意学，愿意尝试，还愿意跟大家分享，这才是最棒的。
以后遇到困难，只要像这次一样，不放弃，多思考，就没有解决不了的问题。”
下课后，孩子们都围过来，有的想摸一摸“b小蓝”和“d小黄”，有的问小诺：“小诺，你还能教我们其他拼音的儿歌吗？”
小诺爽快地答应：“好呀！
以后我学会了新的拼音，就编儿歌教大家！”
权演龙站在讲台上，看着孩子们围在一起，叽叽喳喳地讨论着拼音手偶和儿歌，心里特别感慨——教育就像一盏灯，有时候只需要点亮一盏，就能照亮一片。
小诺不仅克服了自己的拼音难题，还成为了照亮其他孩子的小灯，而他要做的，就是继续守护这些小小的灯，让它们在成长的路上，越来越亮，越来越温暖。
放学的时候，小诺的妈妈来接她，看到小诺衣服上的勋章，好奇地问：“诺诺，这枚勋章是怎么来的呀？”
小诺骄傲地挺起小胸脯：“妈妈，这是老师给我的‘最佳拼音小老师’勋章！
我学会了分清‘b’和‘d’，还教小朋友们唱儿歌呢！
老师还做了‘拼音手偶’，可好玩了！”
小诺妈妈惊讶地看着权演龙：“权老师，太谢谢您了！
之前诺诺总因为分不清‘b’和‘d’哭，说自己笨，我还特别担心，没想到您这么快就帮她解决了。”
“不用谢，”权演龙笑着说，“小诺很聪明，只是需要一点时间和合适的方法。
以后要是有什么问题，随时跟我说，我们一起帮孩子克服。”
小诺拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳地走了，走之前还特意回头跟权演龙挥了挥手：“老师再见！
明天我还来当‘拼音小老师’！”
权演龙笑着挥手告别，看着夕阳把小诺的影子拉得长长的，心里满是欣慰——一年级的旅程还很长，会遇到各种各样的“小难题”，但只要他用心、耐心，用孩子们喜欢的方式去引导，这些“小难题”都会变成他们成长路上的“小勋章”，见证他们一点点成为更好的自己。
而他，会一首陪着这些小小的“太阳”，一起迎接每一个新的挑战，一起收获每一份成长的喜悦。